给孩子多多提供尝试机会也是实施挫折教育的有机组成部分。孩子一旦被剥夺了尝试的机会，也就等于被剥夺了犯错误和改正错误的机会，因此也不可能迈向成功之路。生活的悲剧不在于人们受到多少苦，而在于人们错过了什么。下面是一位心理学家对儿童的心理介绍;
网友吴龙英是一家主营儿童玩具网站的CEO，同时也是一名国家二级心理咨询师。看到媒体关于雅安地震的报道后，她首先想到了灾区的儿童。她说，如果有需要，她愿意参与对灾区儿童的心理援助。
在她看来，类似于地震这样的灾难对于儿童有很大影响，但影响他们最深的并非灾难发生的那一瞬间，而是事后身边的人对灾难无休止的重复描述。
“成人可以把对灾难的恐惧讲述出来，这是对内心不良情绪的一种宣泄，但儿童没有能力去描述、表达，内心的恐惧也无法用语言宣泄。”吴龙英说，这样的结果往往就是加深儿童对于灾难的恐慌，伤害到儿童心灵的最深处。
吴龙英告诉记者，她认为对灾区儿童最有效的心里干预有两个方面。一方面，给儿童及时送一些玩具，带着他们一起玩，不让他们沉浸在对痛苦的回忆中，这样有助于帮他们走出灾难的恐惧和阴影，重新面对新的生活;另一方面，也要对儿童身边的成人，尤其是家长进行心理安慰，劝导他们尽量不要在儿童面前讲述灾难发生的情形，以免对儿童造成不经意间的二次伤害。
当年7•23动车事故发生时，吴龙英曾组织一批人走遍温州各大医院，给受伤的儿童送玩具，给家长送去心里安慰，心理干预效果也非常好。
作为心理咨询师，吴龙英知道很多人为了搞研究，经常会采集某个群体经历灾难后的心理状态，但她认为，这是对儿童的二次伤害。
“有些人为了采集自己需要的信息，反复让儿童回忆灾难发生时的情形，自己记录下儿童心理变化后一走了之，丝毫不顾及儿童的感受，很容易让儿童陷入对灾难的回忆中无法自拔。”吴龙英说，最终的结果就会让儿童像祥林嫂一样，整日生活在灾难的阴影中。
为此，她也呼吁社会各界，千万不要强迫儿童回忆灾难，应该加强引导，把灾难对儿童的影响转化为“正能量”，重新面对新的生活。
我们关心的，不是你是否失败了，而是你对失败能否无怨。最精的钢必须经过最炙热的火的锻造。谈到灾后重建，吴龙英说，自己在儿童教学方面有不少资源，在对儿童心理辅导方面也有一些经验。如果震后灾区重建幼儿园，她愿意提供幼儿园的教具、玩具，同时全程提供心理辅导，为灾后重建尽一份自己力所能及的力量。
